創(chuàng)新引領(lǐng) 推進(jìn)變革——中教未來教育集團(tuán)董事長吳井軍出席教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目第五次對接會并主持圓桌論壇 - 中教未來

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教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目第五次對接會
開場視頻

11月23日-24日，“教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目第五次對接會”在北京會議中心舉行。本次對接會梳理了項目五年來的實施經(jīng)驗，解讀教育部相關(guān)政策，發(fā)布和講解項目指南。參會嘉賓和代表圍繞產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人、新工科建設(shè)、校企合作體系建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等內(nèi)容進(jìn)行了深入的研討和交流。

本次對接會吸引了來自全國高校、企業(yè)的約1500名代表參會，參會高校近500所、企業(yè)300多家。對接會由教育部新工科研究與實踐專家組、教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目專家組、中國校企協(xié)同產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟聯(lián)合主辦，中關(guān)村智酷、高等教育出版社、慧科集團(tuán)承辦，中教全媒體協(xié)辦。大會由教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目專家組組長，哈爾濱工業(yè)大學(xué)副校長徐曉飛教授主持。

十二屆全國政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會副主任、中國產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)會副會長、上海交通大學(xué)原黨委書記、中國校企協(xié)同產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟理事長馬德秀在致辭中表示，我和各位一樣，始終關(guān)注產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人，實踐證明校企雙方互相支持，互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人不可或缺的途徑。馬德秀指出，我們期待積聚高校、企業(yè)、科研院所的力量，從技術(shù)構(gòu)思、產(chǎn)品開發(fā)、到商業(yè)應(yīng)用，加強校企合作，搭建公共創(chuàng)新合作平臺，匯集創(chuàng)新信息，交流創(chuàng)新思想，提出創(chuàng)新理念，研究推動成果轉(zhuǎn)化的新思念，探索針對產(chǎn)業(yè)界對人才的真實需求建立專業(yè)，推進(jìn)行業(yè)企業(yè)參與辦學(xué)，實現(xiàn)產(chǎn)教統(tǒng)籌融合、良性互動的發(fā)展格局。畫好人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的最大同心圓，真正把創(chuàng)新活動變成產(chǎn)業(yè)活動，把創(chuàng)新成果變成產(chǎn)業(yè)成果，把創(chuàng)新貢獻(xiàn)，變成產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)。

十二屆全國政協(xié)委員、教科文衛(wèi)體委員會副主任、中國產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)會副會長、上海交通大學(xué)原黨委書記、中國校企協(xié)同產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟理事長馬德秀

教育部高教司二級巡視員、理工處處長吳愛華發(fā)表主題為“加快新工科建設(shè) 激發(fā)產(chǎn)業(yè)變革活力”的講話，他傳達(dá)了全國教育大會、新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會兩個歷史性重要會議的精神，解讀了新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革、現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)、主動應(yīng)對未來戰(zhàn)略競爭以及高等教育變革對于推進(jìn)新工科建設(shè)的迫切需求，介紹了新時代背景下新工科建設(shè)的理念、模式和政策，指出要進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，加快建設(shè)發(fā)展新工科，做好下一輪高等教育改革的先行者、探索者和引領(lǐng)者，以新工科建設(shè)引領(lǐng)高等教育創(chuàng)新，以高等教育創(chuàng)新引領(lǐng)大國崛起。

教育部高教司二級巡視員、理工處處長
吳愛華

中關(guān)村發(fā)展集團(tuán)黨委副書記、總經(jīng)理宣鴻在會上作了“中關(guān)村政產(chǎn)學(xué)研用的創(chuàng)新實踐”的主題演講。他介紹了中關(guān)村政產(chǎn)學(xué)研用的協(xié)同創(chuàng)新經(jīng)驗、做法及成效，對中關(guān)村政、產(chǎn)、學(xué)、研、用、金、介、媒八項要素進(jìn)行了闡述。針對大學(xué)成果轉(zhuǎn)化中的缺耐心資本、缺工程化、缺激勵機制、缺要素鏈接等痛點和難點，中關(guān)村發(fā)展集團(tuán)構(gòu)建了集科技園區(qū)、產(chǎn)業(yè)投資、科技金融、區(qū)域合作、海外業(yè)務(wù)五位一體的業(yè)務(wù)體系，成為推動科技成果轉(zhuǎn)化和高精尖產(chǎn)業(yè)落地發(fā)展的鏈接器、放大器、加速器。中關(guān)村發(fā)展集團(tuán)作為創(chuàng)新生態(tài)集成服務(wù)商，愿在科技人才培養(yǎng)、科技成果轉(zhuǎn)化、科技資產(chǎn)經(jīng)營等多個層面與高校展開深入合作。

中關(guān)村發(fā)展集團(tuán)黨委副書記、總經(jīng)理宣鴻

天津大學(xué)新工科教育中心主任、加拿大工程院院士顧佩華以“一流本科工程教育及其實現(xiàn)路徑的探討”為題，北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授陳鐘以“產(chǎn)學(xué)合作推動新工科大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)”為題，芬蘭羅阿約應(yīng)用科技大學(xué)副校長Kyösti Väkeväinen以“芬蘭校企合作體系建設(shè)經(jīng)驗分享”為題，慧科集團(tuán)總裁王浩以“企業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練營 產(chǎn)教融合共育新工科人才”為題分別在會上作了主題演講。

大會全景圖

23日下午的會議由天津大學(xué)新工科教育中心主任、加拿大工程院院士顧佩華主持，中關(guān)村智酷總經(jīng)理趙強、IBM咨詢服務(wù)部戰(zhàn)略咨詢總監(jiān)何向魁、曠視科技總裁付英波、騰訊教育行業(yè)總經(jīng)理龔振、霍尼韋爾Tridium亞太區(qū)總裁劉永澤、戴爾大中華區(qū)首席技術(shù)專家張濤分別作了演講。此外，來自高校和企業(yè)的嘉賓還圍繞“產(chǎn)學(xué)協(xié)同推進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展”在圓桌論壇上進(jìn)行了交流和對話，中教未來教育集團(tuán)董事長、中國校企協(xié)同產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟秘書長吳井軍主持本次論壇。

中教未來教育集團(tuán)董事長、中國校企協(xié)同產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟秘書長吳井君主持產(chǎn)學(xué)協(xié)同推進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展圓桌論壇

24日上午，對接會圍繞信息、通信、電子、機械、化工、汽車、建筑、財經(jīng)、金融、管理等領(lǐng)域設(shè)立分會場，各企業(yè)對其項目建設(shè)目標(biāo)、成果要求、參與條件、申報途徑等進(jìn)行詳細(xì)介紹，并分享其對人才的最新需求。與此同時，深化產(chǎn)教融合推進(jìn)新工科建設(shè)研討會同期舉行。
24日下午，對接會組織新工科研究與實踐項目群交流研討，來自高校和行業(yè)企業(yè)的嘉賓圍繞新工科理論研究、專業(yè)建設(shè)、課程體系、師資培訓(xùn)、人才培養(yǎng)模式、校企協(xié)同模式、基地建設(shè)等進(jìn)行項目群交流研討。

此外，中關(guān)村智酷組織參會代表實地考察中關(guān)村協(xié)同創(chuàng)新成果，在中關(guān)村國家自主創(chuàng)新示范區(qū)展示中心充分體驗和學(xué)習(xí)自主創(chuàng)新的最新成果，全面了解中關(guān)村40年來的創(chuàng)新發(fā)展歷程及自主創(chuàng)新的新理念、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新應(yīng)用和新模式，互動的產(chǎn)品體驗、最新的前沿技術(shù)、創(chuàng)新的發(fā)展趨勢、詳實的圖片數(shù)據(jù)、豐富的視頻資料，吸引了參會代表的廣泛關(guān)注。

中關(guān)村展示中心現(xiàn)場

2018年上半年，產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目共有952所高校與288家企業(yè)合作立項7377項，企業(yè)提供經(jīng)費及軟硬件支持約42.79億元。下半年，共有365家企業(yè)發(fā)布項目1.4萬項，提供經(jīng)費及軟硬件支持32.5億元，全年累計支持75.2億元。產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目無論是在數(shù)量上還是質(zhì)量上都實現(xiàn)了快速發(fā)展，打造了多主體協(xié)同育人的長效機制，構(gòu)建了產(chǎn)教融合、校企合作的良好生態(tài)。下一步，將繼續(xù)深入推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目，解決好教材建設(shè)、教師素質(zhì)、體系融合、基地建設(shè)等問題，打造培養(yǎng)造就新時代卓越工程師的重要抓手。

大會現(xiàn)場

展區(qū)現(xiàn)場